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dc.contributorJULIO ISAAC VEGA CAUICH
dc.coverage.spatialGeneración de conocimiento
dc.creatorVICTORIA VILLAMIL NEGRETE
dc.date2022-10
dc.date.accessioned2023-12-09T17:24:47Z
dc.date.available2023-12-09T17:24:47Z
dc.date.issued2022-10
dc.identifier.urihttp://redi.uady.mx:8080/handle/123456789/6522
dc.descriptionTrabajo terminal de maestríaen_US
dc.description.abstractLa pandemia por COVID-19 impuso de forma repentina que las asignaturas fueran impartidas en una modalidad virtual en lugar de una presencial, ocasionando una modificación en las dinámicas y estrategias utilizadas. Por consiguiente, al regresar de nuevo a la modalidad presencial, el alumnado comenzó a presentar una desmotivación por involucrarse en la asignatura. El proyecto innovador tuvo por objetivo diseñar estrategias que promuevan la participación del alumnado universitario de una asignatura orientada a la investigación perteneciente al grado de pedagogía de la Universitat de València. Se llevó a cabo un proyecto de desarrollo desde un enfoque cuantitativo de tipo descriptivo. La participación estudiantil es vital dentro del proceso de enseñanza-aprendizaje. Como metodología participativa se entiende a las técnicas a utilizar para incentivar a que el alumnado participe en su aprendizaje. Se efectuó un diagnóstico a los estudiantes con el propósito de conocer su participación, las características de las metodologías participativas que consideran favorecedoras para su aprendizaje y las estrategias que el docente utiliza. Se identificó que la mayoría de los estudiantes vislumbra las características de una metodología participativa de forma positiva para su aprendizaje. De igual manera, se identificó que el profesorado utiliza algunas características de dicha metodología en sus estrategias docentes. Con base en los resultados se procedió a diseñar un manual conformado por propuestas de metodologías participativas para que los docentes implementen en su asignatura. Se llega a la conclusión que el involucramiento del alumnado es esencial dentro del proceso educativo, por lo que las propuestas de metodologías participativas serán favorecedoras para su implicación en la asignatura.en_US
dc.languagespa
dc.language.isoesen_US
dc.publisherUniversidad Autónoma de Yucatánen_US
dc.relationcitation:0
dc.rightsinfo:eu-repo/semantics/openAccess
dc.rightshttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0
dc.subjectinfo:eu-repo/classification/cti/4en_US
dc.subjectHUMANIDADES Y CIENCIAS DE LA CONDUCTAen_US
dc.subjectEducación superioren_US
dc.subjectMetodologías participativasen_US
dc.subjectParticipación estudiantilen_US
dc.subjectEstrategias docentesen_US
dc.subjectInnovación pedagógicaen_US
dc.titlePropuesta metodológica para el alumnado de pedagogía de una universidad española mediante el uso de metodologías participativasen_US
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/article/masterThesisen_US
dc.contributor.id0000-0001-9190-3720


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