Estrategias de enseñanza para el desarrollo de competencia lectora en bachillerato: un estudio de caso
Autor: MONICA ARLETTE OROZCO VELASCO;
Colecciones: Tesis de Maestría [77]
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Resumen
Este trabajo presenta los resultados de un estudio de caso instrumental realizado con una docente de Taller de Lectura y Redacción I y II (TLyR I-II), durante el ciclo escolar 2019-2020 en una Preparatoria Estatal de Yucatán. El objetivo fue comprender su selección y uso de estrategias de enseñanza para orientar el desarrollo de la competencia lectora (CTL) a través del Nuevo Modelo y Currículo (NMC) en la consecución cognitiva de las asignaturas ya mencionadas.
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