Análisis de una adaptación bilingue del método Montessori con un grupo de niños mayas en condiciones de marginalidad

dc.contributor	JUAN CARLOS MIJANGOS NOH
dc.coverage.spatial	Generación de conocimiento
dc.creator	MAYRA ALEJANDRA PECH RIVERA
dc.date	2018-08-22
dc.date.accessioned	2021-02-19T06:03:17Z
dc.date.available	2021-02-19T06:03:17Z
dc.identifier.uri	http://redi.uady.mx:8080/handle/123456789/4216
dc.description.abstract	En este trabajo de investigación se presenta el análisis cualitativo de la primera implementación del método Montessori llevada a cabo en el interior del estado de Yucatán, que está adaptada a las características de la población maya hablante en edad prescolar.
dc.language	spa
dc.publisher	Universidad Autónoma de Yucatán
dc.relation	citation:0
dc.rights	info:eu-repo/semantics/embargoedAccess
dc.rights	http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0
dc.subject	Montessori
dc.subject	Método educativo
dc.subject	Desarrollo fisiológico
dc.subject	Desarrollo psicológico
dc.subject	Comunidades maya hablantes
dc.subject	HUMANIDADES Y CIENCIAS DE LA CONDUCTA
dc.subject	info:eu-repo/classification/cti/4
dc.title	Análisis de una adaptación bilingue del método Montessori con un grupo de niños mayas en condiciones de marginalidad
dc.type	info:eu-repo/semantics/masterThesis
dc.contributor.id	MINJ670807HYNJHN08