Ser buen profesor en la enseñanza de bachillerato. Un estudio con aproximaciones mixtas en una escuela privada de Yucatán.

dc.contributor	PEDRO JOSE CANTO HERRERA
dc.coverage.spatial	Generación de conocimiento
dc.creator	DORA ISABEL CUA AGUAYO
dc.date	2018-10-03
dc.date.accessioned	2021-02-18T01:52:16Z
dc.date.available	2021-02-18T01:52:16Z
dc.identifier.uri	http://redi.uady.mx:8080/handle/123456789/4201
dc.description.abstract	La investigación plantea el tema de “ser buen profesor” como una invitación a conocer lo que se dice y lo que en realidad es representado en una escuela real, considerando estudios anteriores a este, sus avances, sus similitudes y el espacio que esta investigación pretende encontrar entre ellas.
dc.language	spa
dc.publisher	Universidad Autónoma de Yucatán
dc.relation	citation:0
dc.rights	info:eu-repo/semantics/openAccess
dc.rights	http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0
dc.subject	Profesor
dc.subject	Bachillerato
dc.subject	Educación privada
dc.subject	Metodología mixta
dc.subject	HUMANIDADES Y CIENCIAS DE LA CONDUCTA
dc.subject	info:eu-repo/classification/cti/4
dc.title	Ser buen profesor en la enseñanza de bachillerato. Un estudio con aproximaciones mixtas en una escuela privada de Yucatán.
dc.type	info:eu-repo/semantics/masterThesis
dc.contributor.id	CAHP621002HYNNRD07