Binomio madre/hija(o) en la educación a distancia en la zona maya de Yucatán

Abstract

La pandemia por COVID-19 trastocó todos los ámbitos de la vida diaria provocando cambios sin precedentes en las dinámicas sociales y de las familias. Uno de estos cambios fue el traslado a la educación en línea en los hogares de la zona Maya. Este estudio investiga las reacciones y relaciones en el binomio madre/hija(o) en este nuevo escenario en que las madres, a cargo del cuidado y sustento de sus hijas e hijos, debieron adquirir un nuevo rol en ausencia física del maestro. El propósito de la investigación fue explorar las acciones, actitudes y circunstancias del binomio madre/hija(o) en el aprendizaje a distancia de estudiantes de secundaria durante la pandemia por COVID-19 en el municipio de Hunucmá, Yucatán. Se trata de un estudio cualitativo de corte etnográfico, basado en cuatro casos del binomio madre/hija(o) y realizado mediante visitas domiciliarias y entrevistas a profundidad a madres e hijas(os). Los datos obtenidos en cada acercamiento se registraron en un diario de campo y las entrevistas fueron transcritas y organizadas por tema, fecha, participante, hora y lugar. Se encuentran diferentes estilos de supervisión, niveles diferenciales de obediencia, escaso conocimiento tecnológico, interacción amigable y altas expectativas de formación académica hacia las hijas y los hijos. Los resultados señalan la importancia de comprender mejor las circunstancias, las barreras sociales, económicas, familiares, culturales, etc., y las oportunidades de las familias de la zona maya de Yucatán para facilitar el aprendizaje a distancia. En la transición a la educación presencial deberán documentarse las aportaciones y limitantes de la educación en línea.