Percepción de la calidad en la formación de profesores en Yucatán

Abstract

La calidad de la formación de profesores es una temática de interés a nivel mundial, el objetivo de este estudio fue el análisis de las percepciones de la calidad en la formación recibida de estudiantes de últimos semestres de las Licenciaturas en Educación pertenecientes a una universidad pública de Educación Superior y una Escuela Normal. La metodología empleada se guio de un diseño cuantitativo, no experimental, transaccional y retrospectivo, tipo encuesta. El estudio fue realizado mediante un censo a los alumnos matriculados en quinto y séptimo semestre del periodo agosto-diciembre 2021. Los resultados señalan que los estudiantes de las escuelas participantes consideran su formación con puntajes en la categoría alto con un promedio de 85% para la Escuela Normal y 84% para la Facultad de Educación. No obstante, se identificaron aspectos de mejora de acuerdo a la valoración de los ítems en categorías negativas, dependiendo del centro escolar. Asimismo, se encontraron diferencias estadísticamente significativas entre las instituciones participantes, encontrando disparidades en la formación del saber hacer y de calidad del proceso donde la Institución de Educación Superior valoró en menor medida dichos cuestionamientos. Los hallazgos, permitieron esclarecer las fortalezas y necesidades de las escuelas formadoras de docentes participantes. Aspectos que llevan a la reflexión de las acciones a implementar para el mantenimiento y mejora de la educación, mediante la consolidación de estándares de calidad en las competencias bases para el desempeño profesional del futuro profesorado.