Alfabetización estadística y su relación con las actividades de investigación del profesorado normalista en Yucatán

Abstract

El papel que tiene la Estadística en la investigación es esencial para garantizar resultados válidos, precisos y confiables, sin embargo, diversos estudios demuestran que los profesores requieren desarrollar una alfabetización estadística debido a resultados pocos favorables; por otra parte, otros estudios señalan una baja producción investigativa en las escuelas normales del país, siendo esta una tarea esencial para los profesores de nivel superior. Por ello, esta investigación tuvo como objetivo conocer el nivel de alfabetización estadística y la relación con las actividades de investigación educativa de los profesores en las escuelas normales de Yucatán. El estudio fue cuantitativo, de tipo descriptivo por medio de una encuesta a 42 profesores normalistas de diferente especialidad en tres escuelas normales de Yucatán. Se encontró que existen áreas de oportunidad en los docentes en relación con su alfabetización estadística; además, se confirma una baja producción y difusión en las actividades de producción que realizan. Asimismo, se encontró una relación entre la alfabetización estadística y la producción investigativa. De esta manera se ratifica desarrollar la alfabetización estadística en los profesores para incidir mejor en las tareas y actividades de investigación educativa que les compete.