Materiales didácticos para la enseñanza del uso del diccionario blilngüe en nivel secundaria durante la pandemia de Covid-19

Abstract

El presente documento describe el proceso de desarrollo de materiales didácticos para la enseñanza y el aprendizaje del inglés durante la pandemia de COVID-19 en una secundaria pública de la ciudad de Mérida, Yucatán. Debido a la pandemia y una limitada conexión a internet por parte de algunos estudiantes, la institución determinó continuar con el proceso educativo a través de un escenario mediado por redes sociales. Por ello, surgió la necesidad de contar con materiales que contribuyan al logro de los aprendizajes esperados para cada asignatura. De manera particular, para inglés, se elaboraron materiales didácticos como apoyo para la unidad III del primer grado, la cual aborda el uso del diccionario bilingüe. Se necesitaba que dichos recursos reforzaran sus conocimientos previos sobre el uso de diccionarios bilingües, que motivaran al estudiantado a incrementar el uso de este tipo de diccionarios, y que fueran adecuados para ser fácilmente compartidos a través de una red social con la que ya estuvieran familiarizados. La metodología que se siguió fue la de proyectos de desarrollo de acuerdo con Cotera (2012), cuyas fases son el diseño, la planificación, la ejecución, el seguimiento y control (monitoreo) y la evaluación y cierre. Asimismo, se consideraron los lineamientos para el diseño de materiales para la enseñanza del inglés de Howard y Major (2004). La apreciación de los estudiantes con respecto a los materiales elaborados se realizó mediante una encuesta de satisfacción. Con base en este instrumento se observaron satisfechos con los materiales propuestos. Se destaca que, para la elaboración de materiales pertinentes para este tipo de escenarios, se debe considerar el contexto particular de la institución, la atención a las necesidades de los estudiantes y el seguimiento de una metodología específica de la enseñanza del inglés.