Estrategias lúdicas y recursos tecnológicos como medios didácticos innovadores para la enseñanza de las matemáticas en el nivel primaria

Abstract

En esta memoria de práctica profesional se desarrolló una propuesta cuyo objetivo fue diseñar un taller en modalidad virtual donde se presentaron estrategias lúdicas y recursos tecnológicos como medios innovadores para la enseñanza de las matemáticas orientado al profesorado, particularmente a un grupo de docentes que laboran en una escuela primaria pública la cual está situada a las afueras de la ciudad de Mérida, Yucatán. Para ello, se promovió el uso de las regletas de Cuisenaire, la papiroflexia y el software Geogebra. Para el diseño instruccional se consideró el modelo ADDIE, lo que permitió realizar un análisis del contexto para detectar las necesidades de la escuela primaria y el diseño de la propuesta. Posteriormente, se desarrollaron y buscaron los distintos recursos que se emplearían (prestaciones, videos, entre otros). Se destaca que, en el taller se matricularon seis profesores y cada uno de ellos imparte un grado en dicha institución educativa. Entre los resultados de la evaluación se encuentran comentarios positivos en el uso de las regletas de Cuisenaire y la papiroflexia; sin embargo, la mayoría de los docentes comentaron que se les dificultó el empleo del software Geogebra, debido a que fue su primer acercamiento con esta herramienta, además, de que la escuela no cuenta con la infraestructura tecnológica. Se concluye que es importante que los docentes se actualicen de manera continua en cuanto a los métodos, técnicas, estrategias y recursos que suelen usar para favorecer la educación de los alumnos. enfoque cualitativo. Como conclusiones preliminares, se puede mencionar que la implementación de las estrategias resulta de gran apoyo para guiar el proceso de enseñanza de los profesores, no obstante, el diseño queda abierto a modificaciones o adecuaciones acorde con las necesidades del profesor.