Diseño de actividades para promover el pensamiento estadístico en estudiantes de nutrición mediante estadística con proyectos

Abstract

La Estadística con proyectos es una de las estrategias que se ha desarrolla en estos últimos años como una forma de trabajar la materia de Estadística a nivel universitario; mediante esta estrategia se promueven conocimientos y habilidades en los estudiantes que permiten desarrollar su pensamiento estadístico. En ese sentido, el presente trabajo tiene como objetivo el diseño de actividades que promuevan el desarrollo del pensamiento estadístico en estudiantes universitarios del área de nutrición. La estrategia que se empleó para el desarrollo de la propuesta fue el Aprendizaje Basado en Proyectos, para ello previamente fue necesario realizar un diagnóstico de necesidades en el cual se recolectó información mediante instrumentos dirigidos al docente a cargo de la materia Bioestadística y estudiantes que han cursado dicha materia, así mismo se empleó un instrumento para evaluar el actual plan de estudios de la materia de Bioestadística. La información recolectada dio evidencia que las clases de Estadísticas se desarrollan de manera tradicional dentro del aula y que esto trae como consecuencia que los estudiantes no desarrollen aprendizajes significativos sobre la materia ni un sentido crítico que le permiten analizar información Estadística en su vida personal y profesional. A partir de esta información recolectada se diseñó un proyecto Estadístico que tiene como objetivo que los estudiantes desarrollen su propio estudio mediante el análisis y la aplicación de conceptos Estadísticos en un tema de su interés.