Diseño, implementación y evaluación de un curso de estrategias de gamificación para entornos virtuales de aprendizaje

Abstract

La incorporación de las TIC en el aula, así como de nuevas metodologías de enseñanza innovadoras, ha generado que las instituciones educativas se preocupen por dotar a los docentes de habilidades y herramientas específicas para su implementación y adaptación en el aula. El objetivo de este proyecto fue implementar un curso de estrategias de enseñanza basadas en gamificación dirigido a los profesores de una escuela secundaria en Mérida, Yucatán, para ello se diagnosticaron los conocimientos y percepciones de los profesores de la institución respecto al uso de la gamificación en el aula mediante un cuestionario en línea que constó de tres secciones, posteriormente con base a los resultados se diseñó, implementó y evaluó el curso en línea “Estrategias de gamificación para entornos virtuales de aprendizaje” el cual tuvo una duración de cuatro semanas. Para el desarrollo del proyecto, se utilizó el diseño instruccional PRADDIE, propuesto por Cookson (2003) para el aprendizaje significativo en Educación a distancia y se llevaron a cabo las seis fases que propone: preanálisis, análisis, diseño, desarrollo, implementación y evaluación. Entre los principales hallazgos de las dos primeras fases, se encontró que un 52% de los profesores no habían recibido alguna formación en cuanto al uso de la gamificación en el aula, sin embargo, manifestaron estar de acuerdo del papel importante que puede presentar la gamificación como elemento motivador, de interés y para la mejora del aprendizaje de los estudiantes.