El uso de la tecnología para la formación de ciudadanos de la era digital

Abstract

Con la digitalización del mundo, el concepto de ciudadanía a trascendido a una nueva dimensión que traspasa el tiempo y el espacio, la cual requiere del desarrollo de nuevas habilidades y competencias que permita a los ciudadanos de la era digital hacer frente a las demandas sociales y los diferentes retos que se puedan encontrar en este. La ciudadanía digital ha surgido para dar respuesta a estas necesidades, ayudar a minimizar los riegos y potenciar los beneficios de la tecnología, brindando a los ciudadanos la capacidad para hacer uso de las tecnologías de manera ética, segura y responsable. Para ello, la ciudadanía digital requiere del desarrollo del conocimiento técnico de estas herramientas, para lo cual es imprescindible el desarrollo de la competencia digital en el individuo. Aun cuando el desarrollo de habilidades en ciudadanía digital y competencia digital son de suma importancia para todas las personas de todas las edades, la educación primaria ha sido un sector de la población que ha sido muy poco estudiando, por lo que la literatura existente no brinda un panorama amplio que permita identificar cuáles son los factores que inciden en el desarrollo de estas competencias o cuales son las áreas de dominio o de mejora en esta población. Es por ello que se realiza este estudio de naturaleza cuantitativa con un alcance descriptivo y correlacional para identificar las variables asociadas y predictoras del nivel de ciudadanía digital y competencia digital de estudiantes de primaria alta. En el estudio participaron 644 estudiantes de 4to, 5to y 6to de primaria de cinco instituciones públicas ubicadas en diferentes zonas de la ciudad de Mérida, Yucatán. En el estudio también se incluyen técnicas cualitativas que permitieron identificar cuál es el uso que los docentes de educación básica hacen de la tecnología para sus prácticas educativas, los retos que enfrentan, cómo estos entienden el concepto de ciudadanía digital y cómo es que lo trabajan en el aula se identifica como principales hallazgos que tanto en ciudadanía digital como en competencia digital los estudiantes se encuentran en niveles bajos y se puede concluir que las variables que se asocian al nivel de competencia digital y a través de las cuales puede ser predicho este nivel son, en orden de importancia relativa, el grado escolar, la posibilidad de acceder a la tecnología en casa, hablar lengua maya y el sexo, el acceso digital en la escuela y el nivel de ciudadanía digital. En cuanto al nivel de ciudadanía digital, este solo puede ser predicho en función de la edad, el nivel de competencia digital, hablar lengua maya y el grado escolar. De igual manera es indispensable señalar como principal hallazgo que la ciudadanía digital no se encuentra incluida en los planes y programas de estudio, de manera que se aborda principalmente a través del currículo oculto. Este estudio inicia el diálogo acerca de la identificación de factores que inciden en los niveles de ciudadanía digital y competencia digital de los estudiantes de educación primaria y pretende contribuir a la reducción de la laguna en materia de ciudadanía digital en esta población. Asimismo, permitirá a otras instancias convalidar sus resultados con el desarrollo de investigaciones similares.