Percepción del profesor de inglés de primaria acerca de su competencia digital

Abstract

El presente estudio tuvo como objetivo describir la percepción de los profesores de inglés del nivel primaria acerca de su competencia digital. La metodología utilizada se basó en el enfoque cuantitativo con un alcance descriptivo de tipo transversal. La población del estudio se compuso de 167 profesores en dicho nivel. Para la recolección de datos se diseñó un cuestionario integrado por cuatro dimensiones (aspectos técnicos, de comunicación, pedagógicos y actitudinales) y una sección de datos generales, dicho instrumento se administró vía internet.