Variables que favorecen el aprendizaje de la estadística con proyectos

dc.contributor	JESUS ENRIQUE PINTO SOSA
dc.coverage.spatial	Generación de conocimiento
dc.creator	ALICIA ISLAS LOPEZ
dc.date	2017-11-24
dc.date.accessioned	2021-02-17T17:10:27Z
dc.date.available	2021-02-17T17:10:27Z
dc.identifier.uri	http://redi.uady.mx:8080/handle/123456789/4180
dc.description.abstract	El presente estudio tuvo como objetivo describir la percepción que tienen los alumnos sobre el aprendizaje de la estadística con proyectos e identificar las variables que favorecen su aprendizaje. La investigación se fundamentó en la Reforma Integral de Educación Media Superior (RIEMS en México), la cual se implementó desde 2011 a través de un enfoque por competencias.
dc.language	spa
dc.publisher	Universidad Autónoma de Yucatán
dc.relation	citation:0
dc.rights	info:eu-repo/semantics/openAccess
dc.rights	http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0
dc.subject	Matemáticas
dc.subject	Estadística
dc.subject	Perspectivas
dc.subject	Alumnos
dc.subject	Aprendizaje
dc.subject	Enfoque por competencias
dc.subject	HUMANIDADES Y CIENCIAS DE LA CONDUCTA
dc.subject	info:eu-repo/classification/cti/4
dc.title	Variables que favorecen el aprendizaje de la estadística con proyectos
dc.type	info:eu-repo/semantics/masterThesis
dc.contributor.id	PISJ711205HYNNSS00