Diseño de un instrumento cualitativo para valorar el uso de la tecnología en la educación básica

Abstract

El presente trabajo, presenta el diseño de un instrumento para evaluar de manera cualitativa el uso de la tecnología en la educación básica, esto con base a los contenidos del programa de inclusión y alfabetización digital, el cual fue dirigido a profesores de 5º grado de primaria. La metodología utilizada para la construcción del instrumento se integró de tres fases: diseño, desarrollo y validación.