Este trabajo presenta los resultados de un estudio exploratorio acerca del significado de la buena docencia desde la perspectiva de los estudiantes de una universidad Mexicana y una Española. Se utilizó el marco teórico de Messick (1990) para examinar la validez sustantiva de las evaluaciones de la docencia basadas en opiniones de estudiantes. La recolección de datos incluyó análisis documental de los instrumentos de evaluación y grupos focales con estudiantes de licenciatura. El estudio es parte de una investigación para validar el Modelo MECD de García, Loredo, Luna y Rueda, 2008).
