Intervención cognitivo-conductual en adolescentes con ansiedad

Abstract

De acuerdo a la Organización Mundial de la Salud (OMS, 2010) entre los signos más frecuentes de ansiedad en la población infanto-juvenil, se puede encontrar miedos irracionales, preocupaciones excesivas y recurrentes sobre el día a día, cambios de comportamiento, irritabilidad, dificultad para dormir o concentrarse, deseo de huir, evitación a ciertas actividades, la escuela o interacciones sociales, intranquilidad, inquietud, nerviosismo, quejas de problemas físicos, tales como fatiga, dolores de cabeza o de estómago, entre otros. Es importante que los trastornos que se presenten en la adolescencia sean atendidos de manera oportuna, ya que afectan el desarrollo de las diferentes áreas de funcionamiento y, en muchos de los casos continúan hasta la vida adulta y en la mayoría de las ocasiones, cuando un adolescente tiene ansiedad, no logra un desarrollo académico y profesional óptimo debido a que continuamente evitará situaciones que le generen angustia. Por tal motivo, este trabajo busca implementar y aplicar un programa de intervención psicoterapéutica desde el enfoque cognitivo-conductual con el objetivo de lograr una disminución de los niveles de ansiedad presentes en adolescentes y brindarles herramientas adecuadas para el afrontamiento de la misma, así como acompañar y prevenir repercusiones futuras en el bienestar integral de dichos adolescentes. Se presenta la intervención en el caso de tres adolescentes, de 15, 16 y 17 años respectivamente que presentan síntomas de ansiedad. Se aplicó tratamiento cognitivo-conductual que incluía como componentes entrenamiento en relajación, reestructuración cognitiva, exposición en imaginación y en vivo, entrenamiento en habilidades sociales, entre otros. Para la evaluación se utilizó el Inventario de Ansiedad Rasgo-Estado (IDARE) tomando los resultados para ansiedad como rasgo, mismos que mostraron una mejoría en relación a las Adolescencia, ansiedad y terapia cognitivo conductualpreocupaciones de las adolescentes y a su nivel de activación psicofisiológica. Según la evaluación los niveles de ansiedad como rasgo disminuyeron. Se concluye que este estudio aporta evidencias de la eficacia del tratamiento cognitivo-conductual en adolescentes con ansiedad. La ansiedad afecta los procesos mentales, tiende a producir distorsiones de la percepción de la realidad del entorno y de sí mismo, interfiriendo con la capacidad de análisis y afectando evidentemente la funcionalidad del individuo.