Actitud hacia la paz y solución de conflictos interpersonales entre estudiantes de secundaria

Abstract

El propósito de esta investigación aplicada es evaluar la actitud hacia la paz de un grupo de estudiantes de una secundaria privada (segundo grado), perteneciente a la ciudad de Mérida, Yucatán. Así, con base en dichos resultados, se propone un programa de intervención que —por medio de estudios de caso, aprendizaje cooperativo, aprendizaje basado en solución de problemas y aprendizaje basado en proyectos— fomente el manejo de conflictos interpersonales. La investigación partió de un enfoque mixto: (1) una fase cualitativa cuyo objetivo fue conocer cuáles eran las percepciones de los estudiantes sobre la paz y los conflictos dentro del aula, a través de la realización de dos grupos focales; y (2) una fase cuantitativa que partió de una investigación tipo exploratoria con diseño cuasiexperimental, en dicha etapa se aplicaron tres escalas Likert de medición acerca del manejo y percepción de los conflictos entre los estudiantes de la secundaria. Así con los resultados de los dos grupos focales y un jueceo de expertos se elaboró la Escala de Actitud hacia la Paz (Gerónimo Salaya y Pinto Loria, 2019), para medir la disposición de los alumnos hacia esta actitud. Finalmente, con el diagnóstico se presenta una propuesta de intervención para fomentar la paz y la solución de conflictos interpersonales, ya que del total de sesiones solo pudieron realizarse 5 a causa del inicio de la Jornada Nacional de Sana Distancia y las recomendaciones de la Secretaría de Educación de mantener las clases a distancia como medida para evitar contagios por virus SARS CoV-2 (COVID-19).