Vivencias de estudiantes universitarios durante su proceso de adquisición de la escritura académica estudio de casos.

Abstract

¿Cómo viven y regulan el proceso de adquisición de la escritura académica estudiantes de la Universidad Autónoma de Yucatán (UADY)? ¿Cuáles son los retos y qué estrategias utilizan para enfrentar la escritura de textos académicos? La presente investigación inicia con el planteamiento de estas dos incógnitas; el objetivo o propósito principal es conocer, desde las vivencias de siete estudiantes de la UADY, cuáles son sus dificultades de escritura de textos y cómo es su proceso en los seis programas educativos diferentes para poder entender la relación de los estudiantes con la escritura académica. A través del estudio de casos se plantean estrategias pedagógicas que enseñen a los estudiantes a dominar la producción de textos y discursos académicos.