Psicoterapia narrativa: intervención grupal con adolescentes con diabetes mellitus tipo I

Abstract

El presente trabajo tuvo como objetivo promover la adaptación emocional de los adolescentes con diabetes mellitus tipo I. Las conversaciones giraron en torno a la integración grupal, el cuidado y control excesivo de los padres hacia sus hijos con diabetes, autocontrol, autoestima, relaciones interpersonales y vida cotidiana sin diabetes. Temáticas que surgieron de las voces de los adolescentes durante la contextualización. Participaron 16 jóvenes con diabetes mellitus tipo I, de una asociación civil, del estado de Yucatán; de los cuales 9 son hombres y 7 son mujeres, cuyas edades se encuentran entre los 13 y 17 años. La intervención se llevó a cabo desde la psicoterapia narrativa, bajo una metodología cualitativa. Durante el proceso se utilizaron diversas técnicas, como son los documentos terapéuticos, contradocumentos y la externalización, propias de la terapia narrativa. De igual forma se emplearon otras técnicas como el juego, role playing y la pregunta del milagro, que a pesar de no pertenecer a la terapia narrativa, dieron pie a las conversaciones con los participantes. Al inicio de la intervención fue posible observar historias saturadas del problema y con una carga de poder inclinada hacia las personas encargadas de su cuidado. Al finalizar la intervención, surgieron historias alternativas, con discursos ricos que, reflejan adolescentes con diabetes mellitus mejor adaptados a su condición de vida o como ellos prefieren llamarlo, acompañados de su amiga la diabetes.