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dc.contributorAUGUSTO DAVID BELTRAN POOT
dc.coverage.spatialGeneración de conocimiento
dc.creatorURI CAMPOS RUIZ
dc.date2022-10
dc.date.accessioned2024-04-07T09:13:59Z
dc.date.available2024-04-07T09:13:59Z
dc.date.issued2022-10
dc.identifier.urihttp://redi.uady.mx:8080/handle/123456789/6600
dc.descriptionTrabajo terminal de especializaciónen_US
dc.description.abstractLa danza clásica tiene un protagonismo en la educación integral de niños y jóvenes, es así como el dominio de la técnica depende tanto de la habilidad como del aspecto psicológico del individuo. Los profesores de danza son los agentes sociales responsables de la capacidad de desarrollar todos estos aspectos en los bailarines a través de procesos psicológicos como la motivación y la autonomía. Por lo tanto, el objetivo de este proyecto es diseñar un taller de capacitación a los docentes de un instituto de danza privada para poder desarrollar la motivación autodeterminada y la autonomía de los bailarines. Para ello, se realizó un diagnóstico en cual participaron 63 bailarines (entre los 12 y 24 años) y sus respectivos profesores utilizando escalas relacionadas con la satisfacción de necesidades psicológicas básicas y motivación en el deporte. Los resultados mostraron que los bailarines perciben estar motivados por cosas o situaciones externas, así como también presentan niveles bajos de satisfacción de las necesidades de autonomía y relación; asimismo, los profesores perciben poca satisfacción de los alumnos con respecto a sus necesidades psicológicas como la autonomía, la competencia y relación, de igual manera reportan que el conocimiento que tiene acerca de la autonomía y la motivación, así como las estrategias para poder desarrollarlas es limitado. Con los resultados obtenidos se elaboró un taller de capacitación para los docentes el taller será teórico-práctico y contará con 5 sesiones de 3 horas cada una, se realizará evaluaciones en cada una de sus sesiones para corroborar la adecuada obtención de conocimientos de cada tema, así como una actividad integradora para que permita la aplicación del contenido a los contextos de sus clases. En conclusión, se espera que los docentes de danza puedan comprender y desarrollar estrategias útiles para mejorar los procesos de aprendizaje-enseñanza por medio desarrollo de la motivación autoderminada y la autonomía de los bailarines.en_US
dc.languagespa
dc.language.isoesen_US
dc.publisherUniversidad Autónoma de Yucatánen_US
dc.relationcitation:0
dc.rightsinfo:eu-repo/semantics/openAccess
dc.rightshttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0
dc.subjectNecesidades psicológicas básicasen_US
dc.subjectMotivación autodeterminadaen_US
dc.subjectDanzaen_US
dc.subjectTaller de capacitación.en_US
dc.subjectinfo:eu-repo/classification/cti/4
dc.subjectHUMANIDADES Y CIENCIAS DE LA CONDUCTA
dc.titleDesarrollo de un programa de capacitación docente “páajtalil le j-ka'ansajo'”en_US
dc.typeOtheren_US
dc.contributor.id0000-0002-6081-8096


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