Paquete didáctico de la asignatura "termofluidos" de la licenciatura en ingeniería mecánica automotriz del centro universitario república de México

Abstract

El siguiente trabajo describe la metodología, estructura, diseño y contenido de la creación de un paquete didáctico para la enseñanza de la asignatura “Termofluidos”, misma que se imparte en la licenciatura en Ingeniería Mecánica Automotriz, del Centro Universitario República de México. Un paquete didáctico se conforma de un conjunto de materiales, métodos, contenidos y actividades para la correcta administración del currículo, por tal motivo, este trabajo se ha realizado pensando en la significación del aprendizaje de los estudiantes. Para lograrlo se hace uso de una diversidad de estrategias y recursos virtuales con el objetivo de hacer que la asignatura sea percibida como dinámica e innovadora. Se utiliza un enfoque constructivista para el diseño de las actividades de clase, de esta manera se pretende que el alumno sea el actor principal en el proceso de adquisición de los conocimientos. El constructivismo a nivel superior impulsa al estudiante al aprendizaje autónomo e independiente, es por eso que, este enfoque pretende fomentar profesionales competentes y aptos para el desarrollo laboral. Por último, cabe destacar que el producto final está diseñado para impartir un curso en modalidad presencial, sin embargo, las tareas y actividades pueden ser ajustadas sin problemas para una enseñanza virtual.