"El alto costo de oportunidad creciente en las áreas rurales mayas-yucatecos ha promovido la diversificación del trabajo así como también de distintos fenómenos de migración hacia las ciudades principales y ciudades intermedias. Por lo general, los trabajos desempeñados en estos destinos están desvinculados con los sistemas y modos tradicionales de vida los cuales están estrechamente ligados a la naturaleza y que han caracterizado por décadas a dichas comunidades, generando la creación de un nuevo tejido social. Por contraparte, los trabajos que han sido reemplazados están vinculados
estrechamente con la promoción de servicios culturales y de los servicios ambientales en las comunidades, es decir, trabajos como la agricultura a través del sistema agroecológico milpa, el manejo de huertos familiares y de animales de traspatio en el solar, así como también de la apicultura que en su operación involucran saberes, tradiciones y elementos del patrimonio biocultural, los cuales al apropiarse y hacer uso de los recursos naturales se promueven elementos como la biodiversidad, captura de carbono, y de sumidero de recursos, categorías esenciales para garantizar el desarrollo local sustentable. Desde el enfoque de la economía neoclásica y de economía verde, el presente estudio de enfoque cuantitativo y de corte transversal identificó que el trabajo verde agropecuario representa cerca del 30% total del ingreso correspondiente al mercado laboral rural, dentro de los cuales el que mayor ingreso reporta es la milpa con el 50% total, seguido por la apicultura (23.4%), los animales de traspatio (18.5%) y por último el huerto familiar (7.9%). Dentro de los factores que promueven la probabilidad del hogar en la realización del TVA se encuentran la edad y educación del jefe del hogar, y el número de adultos dentro del hogar; por contraparte, los factores que reducen la participación en el TVA se encuentran la realización de actividades relacionadas a las artesanías, y la posesión de bienes como el radio, la estufa de gas y el hacinamiento, en otras palabras, elementos que por una parte denotan crecimiento económico del hogar y por otra, elementos relacionados a la pobreza extrema. Lo anterior refleja la dualidad del problema y la importancia de su estudio en la Universidad Autónoma de Yucatán (UADY)? ¿Cuáles son los retos y qué estrategias utilizan para enfrentar la escritura de textos académicos? La presente investigación inicia con el planteamiento de estas dos incógnitas; el objetivo o propósito principal es conocer, desde las vivencias de siete estudiantes de la UADY, cuáles son sus dificultades de escritura de textos y cómo es su proceso en los seis programas educativos diferentes para poder entender la relación de los estudiantes con la escritura académica.
A través del estudio de casos se plantean estrategias pedagógicas que enseñen a los estudiantes a dominar la producción de textos y discursos académicos."
