Justicia social e inequidad educativa en la formación científica y tecnológica de jóvenes de comunidades rurales en Yucatán

Abstract

Esta investigación presenta las experiencias y los retos de jóvenes de comunidades rurales de Yucatán que se forman en competencia para la investigación científica a través del programa Jóvenes Talentos, del Consejo Nacional de Ciencia y Tecnología. El programa se implementa en Yucatán desde el año 2004 y tiene como objetivo "fomentar y estimular la formación de nuevos cuadros de científicos y tecnólogos que demandan los sectores productivo, instituciones de educación superior e investigación, los centros de investigación y desarrollo tecnológico, gubernamental y social del país, tanto públicos como privados" (CONACYT, 2005, p.4). El proyecto sigue un diseño por estudio de caso cualitativo y se enmarca en el paradigma interpretativo, por lo que no se pretende que los resultados sean generalizables y aplicables a otros contextos o participantes, sino que se buscó profundizar en las vivencias de jóvenes yucatecos originarios del interior del estado con interés en la investigación científica y tecnológica. En la investigación se aborda el problema de las desigualdades y la inequidad que viven los jóvenes de comunidades rurales en Yucatán que tienen interés por el conocimiento científico y tecnológico. para ello se planteó como propósito comprender las experiencias y retos que experimentan los jóvenes de comunidades rurales que se forman en ciencia y tecnología, así como el impacto que la política nacional del fomento científico Jóvenes Talentos ha tenido desde la perspectiva de los actores. La investigación completa se desarrolla en dos etapas, en la primera se llevaron a cabo los estudios de caso de Mex y Flor, jóvenes de comunidades rurales que han participado desde los 11 años en todas las etapas de Jóvenes Talentos, identificando cuestiones críticas que han experimentado durante su formación en ciencia y tecnología. Con el objetivo de estudiar estas cuestiones críticas con poblaciones más amplias de jóvenes de comunidades rurales de Yucatán que han participado en el programa, posterior a los estudios de caso se llevó a cabo la segunda etapa de la investigación, la cual estuvo integrada por una encuesta y grupos de enfoque. En el último capítulo se pueden encontrar la discusión, conclusiones y cuestiones críticas finales del estudio. Es importante mencionar que como parte de los resultados se integraron 20 categorías de todas las etapas de la investigación, siendo las principales Calidad de la educación rural, Pobreza, Colinealidad, Discriminación, Estereotipos de género en la Ciencia y Tecnología, Migración académica. Acceso a la formación en Ciencia y Tecnología, así como Estrategias para la descentralización y seguimiento de egresados.