Estudiantes con alta capacidad intelectual: implicaciones para la formación docente y el capital humano

Abstract

Este estudio indaga los conocimientos de los maestros de educación básica de México con respecto a los Estudiantes con Alta Capacidad Intelectual (EACI), también llamados con dotación cognitiva. Este es un estudio de necesidades que pretende identificar cuáles son los contenidos que son necesarios de incluir en las acciones de actualización del magisterio y formación docente para que los maestros cuenten con los conocimientos indispensables para servir a esta población, considerada un capital humano estratégico del país. Participaron 1002 docentes quienes contestaron un cuestionario de lápiz y papel (49%) y en línea (52%), con 16 enunciados respecto a las características, intervención y valor estratégico de los EACI. Los resultados muestran que cuentan aproximadamente con la mitad de los conocimientos considerados necesarios. Las implicaciones de los resultados para la capacitación y formación docente son discutidas. Derivado del trabajo, se desarrolla un curso en línea para profesores interesados en comprender a estos estudiantes excepcionales.