La presencia de hostigamiento y acoso en el contexto escolar nos muestra que aún existe desigualdad y un ejercicio de poder en el que la condición de género juega un papel central. Particularmente las investigaciones, e incluso las acciones de prevención y atención, se han centrado en la violencia entre pares y en educación básica; en tanto que en las instituciones de educación superior es necesario dirigir líneas de diagnóstico para reconocer el acontecer de estas formas de violencia e implementar acciones que impliquen a todo el personal, especialmente a las autoridades universitarias. La presente investigación tiene como objetivo analizar las actitudes y experiencias del cuerpo directivo sobre el acoso y hostigamiento sexual, las medidas de prevención, atención y sanción que se realizan en su institución. La metodología fue de corte cualitativo fenomenológico con técnica de entrevista semiestructurada y análisis de contenido de los datos obtenidos. Los resultados evidencian la necesidad de generar programas de sensibilización y capacitación en conceptos básicos acerca del acoso y el hostigamiento.
