Portafolio de evidencias: una estrategia de enseñanza-aprendizaje en horas no presenciales mediante el uso de la plataforma académica virtual WeBWorK en cursos de Cálculo univariado

Abstract

Hoy en día el uso de las TIC es una competencia genérica que debe desarrollar un estudiante universitario, esto incluye a los ingenieros que en breve se enfrentarán a la llamada revolución industrial 4.0, la cual está fuertemente vinculada con el desarrollo e implementación de nuevas tecnologías para hacer más eficiente y mejorar los procesos dentro de la industria. Es por ello que, a manera de promover el uso de las TIC, en los cursos de Cálculo univariado, se solicitó a los alumnos que a lo largo del semestre elaboren, en horas no presenciales correspondiente a la asignatura, un portafolio de evidencias, mediante la resolución de tareas virtuales en la plataforma académica virtual WeBWorK. Al finalizar los cursos se aplicó una encuesta de satisfacción a una muestra representativa de alumnos para evaluar desde su perspectiva la funcionalidad de dicha plataforma en su proceso de aprendizaje en horas no presenciales.