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Iniciando la reconciliación: una experiencia de educación para la paz en una primaria multigrado en Yucatán, México

dc.coverage.spatialGeneración de conocimiento
dc.creatorCARMEN CASTILLO ROCHA
dc.date2018-11-01
dc.date.accessioned2021-06-22T17:36:13Z
dc.date.available2021-06-22T17:36:13Z
dc.identifierhttp://revistaseug.ugr.es/index.php/revpaz/article/view/5333
dc.identifier.urihttp://redi.uady.mx:8080/handle/123456789/4647
dc.description.abstractSe narra a continuación la experiencia de un taller de educación para la paz realizado en una escuela primaria multigrado de una localidad rural de Yucatán, México. El texto comienza mostrando la postura epistemológica de María Montessori con énfasis en el respeto por el niño para luego hacer un breve recorrido sobre algunos discursos y experiencias en educación para la paz. Se describe brevemente la metodología lúdica y posteriormente se expone y analiza la experiencia vivida con los niños de Yucatán. Se concluye sobre el papel del caos en la construcción de esta experiencia y la relevancia de la mediación en la construcción de la convivencia entre los menores.
dc.languagespa
dc.publisherRevista de Paz y Conflictos
dc.relationcitation:0
dc.rightsinfo:eu-repo/semantics/openAccess
dc.rightshttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0
dc.sourceurn:issn:1988-7221
dc.subjectinfo:eu-repo/classification/cti/5
dc.subjectCIENCIAS SOCIALES
dc.subjectinfo:eu-repo/classification/cti/4
dc.subjectHUMANIDADES Y CIENCIAS DE LA CONDUCTA
dc.subjectEducación para la paz
dc.subjectJuegos
dc.subjectCooperación
dc.subjectComunidad escolar
dc.subjectMontessori
dc.titleIniciando la reconciliación: una experiencia de educación para la paz en una primaria multigrado en Yucatán, México
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/article


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5333-Texto del artículo-23138 ...
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138.4Kb
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PDF
Descripción:
Artículo
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