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dc.contributor.authorORTIZ ESCALANTE, BEATRIZ EUGENIA
dc.date.accessioned2021-05-21T15:01:13Z
dc.date.available2021-05-21T15:01:13Z
dc.date.issued2017-01-31
dc.identifier.urihttp://redi.uady.mx:8080/handle/123456789/4566
dc.description.abstract"Para algunos niños, el contexto familiar en el que se desarrollan puede tener un impacto negativo, de tal forma que se fomenta una pobre autopercepción y autoconcepto de sí mismos, especialmente cuando no existen acuerdos entre los padres o cuidadores primarios acerca de la educación, o cuando la información que dichos padres proporcionan a sus hijos en relación a conflictos o desacuerdos dentro de la dinámica familiar es nula o confusa. Esta información puede ser restringida para los hijos menores ya que los padres los perciben como seres que no están del todo interesados en la dinámica familiar, e incluso, algunos mencionan que los hijos “no se dan cuenta” o “no comprenden lo que pasa”, de tal manera que esta interacción puede llegar a ocasionar en el niño un sentimiento de aislamiento o exclusión, al no ser integrados propiamente a la dinámica y problemáticas que se suscitan entre ambos padres. Ante esta situación, podrían presentarse síntomas de ansiedad exacerbada recurrentemente, pasando por niveles elevados de perturbación y derivando en una fobia social. El presente trabajo plantea una fobia social como resultado de un manejo inadecuado de la misma, en una niña que presenta fuerte conflicto con la madre. Se trata de una investigación circular en la que se utilizó el método de estudio de caso del Dr. José González Núñez, (2014) en el cual se presentan y analizan las características de una niña de 10 años de edad con dicha sintomatología a través de una intervención psicoterapéutica de enfoque Integrativo de orientación teórica Psicoanalítica y técnicas de Arteterapia, con la finalidad de disminuir la ansiedad y facilitar la expresión de pulsiones de una manera socialmente aceptable. Asimismo, se evaluaron los beneficios obtenidos directamente sobre la paciente, la cual mejoró en sus habilidades sociales y comunicativas, desarrollando mejores interacciones con sus pares, decreciendo significativamente sus niveles de estrés y ansiedad."en_US
dc.description.sponsorshipANA CECILIA CETINA SOSAen_US
dc.language.isoesen_US
dc.publisherUNIVERSIDAD AUTÓNOMA DE YUCATÁNen_US
dc.subjectansiedaden_US
dc.subjectarteterapiaen_US
dc.subjectintegrativoen_US
dc.subjectniñaen_US
dc.titleAnsiedad y arteterapia: intervención con enfoque integrativo en una niña de 10 años de edaden_US
dc.typeThesisen_US


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